День России — символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины.

День русского языка

6 июня, в день рождения А.С. Пушкина, во многих странах мира отмечается День русского языка. В этом году впервые в России этот праздник отмечается как официальный – соответствующий указ подписал президент Дмитрий Медведев.

Русский язык - национальный язык великого русского народа. При помощи нашего языка можно передать тончайшие оттенки мысли, описать самые необычные явления, вещи. Русский язык с древних времен считается одним из красивейших, в то же время одним из сложнейших.

Проблема сохранения чистоты русского языка не может не волновать современное общество и, в частности, молодёжь.

Как Вы относитесь к этой проблеме?

ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ В РОССИИ

Литературное творчество Александра Сергеевича Пушкина сопровождает нас на протяжении всей жизни. Книги великого поэта объединяют людей всех возрастов, вероисповеданий, национальностей.

Пушкина часто называют основателем русской литературы. Сколь ни трудны бы были его произведения для перевода, поэт имеет своих почитателей почти во всех уголках нашей планеты. С его сказками мы начинаем знакомиться, еще не научившись читать.

Мы наизусть знаем многие его произведения и даже в повседневной жизни часто цитируем его. Мы встречаем времена года пушкинскими строками: "Мороз и солнце! День чудесный!" или "Унылая пора, очей очарованье…". Мы подходим к зеркалу с фразой: "Я ль на свете всех милее?..", и даже, когда строгий начальник ругает нас за не сданный во время отчет, мы говорим коллегам: "Выпьем с горя, где же кружка?".

Именно в этот день - 6 июня 1799 года - в Москве родился Саша Пушкин. В советские времена этот праздник отмечался как Пушкинский праздник поэзии. Он всегда привлекал к себе внимание общественности и даже во времена сталинского террора сопровождался пышными и торжественными мероприятиями.

Пушкинский праздник поэзии проходит и сейчас и имеет статус Всероссийского. Как и в прежние времена, в Пушкинских Горах и Михайловском собираются тысячи людей, чтобы послушать поэтические произведения в исполнении молодых или уже состоявшихся поэтов. В празднике, как правило, принимают участие известные музыканты и актеры.

Сейчас Пушкинский день в нашей стране отмечается ежегодно. Государственный статус день рождения поэта получил в 1997 году согласно Указу президента РФ "О 200-летии со дня рождения А. С. Пушкина и установлении Пушкинского дня России".

Любите ли Вы поэзию Пушкина А.С.? Напишите самое любимое четверостишье из поэзии любимого поэта.

25 мая - Последний звонок!

 

Прошел сегодня, выпускник,
 Последний твой урок.
 И очень скоро прозвенит
 Последний твой звонок,
 Но расслабляться не спеши,
 Сначала сдай экзамены,
 С отдачей полной примени
 Полученные знания.
 Ну, а пока звенит звонок,
 Запомни этот май,
 И в жизни взрослой никогда
 Его не забывай.

Праздник со слезами на глазах...

Вот уже 66 лет, как закончилась

самая страшная война в истории человечества.

В этот день хочется вспомнить всех, кто отдал жизнь, чтобы мы жили в мире, чтобы жизнь наша была спокойной и счастливой.

Поздравляю вас

с праздником великой Победы!

Мирного неба, счастья и успехов!

День Победы – пожалуй, самый важный исторический праздник, который объединяет не только народы России, но и выходцев из стран – бывших республик СССР. 

В этот день поздравляем ветеранов, которые воевали на фронте, не жалея свои жизни ради мира и светлого будущего. 

В этот день чтим тружеников тыла, которые отдавали все свои силы ради того, чтобы обеспечить фронт всем необходимым, а значит, их работа приближала Победу.

В этот день мы вспоминаем погибших в той страшной войне.

Поздравляем с праздником и современное общество. Давайте будем гордиться тем, что нам подарили наши предки – миром, свободой, счастьем, непобедимостью, верой в страну и всенародной любовью к родной земле, которая дала нам жизнь!

 

Военно-спортивная игра "Зарница"

На протяжении  последних семи лет команда школы «Россияне» занимает первое место в военно-спортивной игре «Зарница» и четырежды становилась призером областного этапа игры. Особую радость вызывает победа в год празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне. Команда гордится тем, что сегодня нам вновь выпала честь представлять район  на областном этапе военно-спортивной игры «Зарница».

Военно-спортивная игра «Зарница» - одно их направлений патриотического воспитания подрастающего поколения. Хорошая школа воспитания командного духа, силы, ловкости, эрудиции. «Зарница» - школа воспитания патриотов.

В нашем районе ежегодно проводится эта игра. Как вы относитесь к подобным мероприятиям?

Акция "Адрес ветерана"

Наши школьники не забывают ветеранов Великой Отечественной войны. Ранней весной помогают облагораживать прилегающую к дому территорию. Помогают в посадке культурных растений. С приближением празднования Дня Победы посетили всех ветеранов, проживающих в поселке, поздравили ветеранов, подарили цветы, скромные подарки, в том числе выполненные своими руками, были и музыкальные поздравления.

В школе состоялось открытое мероприятие, на которое были приглашены ветераны войны и труженики тыла.

Я считаю, что такие мероприятия так же способствуют нравственно-патриотическому воспитанию школьников.  Проводится ли подобная работа в ваших школах?

Патриоты Родины из глубинки...

На необходимость усиления внимания к вопросам воспитания подрастающего поколения ориентирует государственная политика (Национальная доктрина образования РФ, Концепция модернизации Российского образования, Программа развития воспитания в системе образования России и др.), выступления и публикации ведущих специалистов в этой области педагогики.
В комплексе мер по реформированию национальной системы образования важнейшее место отводится выработке эффективной политики в отношении сельских школ, которая призвана содействовать росту уникального потенциала отечественной культуры и образования, сохранению и развитию национальных традиций, нравственных ценностей многонационального народа России.
Именно в российской глубинке по-прежнему сильны устои того патриархального уклада жизни, который формирует целостную, толерантную и доброжелательную личность подростка. Объяснений, на мой взгляд, этому достаточно. Во-первых, и едва ли это можно считать плюсом при современной жизни, небольшое количество проживающих в сельской местности семей, которые инако относились бы к «приезжим», вследствие малого их числа. Детские души «не запахнуты», они легко преодолевают языковой барьер, сближая культуры, ассимилируя под свою среду обитания всех и вся, даже скорее забывая бросающиеся в глаза взрослому человеку «недостатки» и подмечая особенности. Это, на мой взгляд, исходит от семьи, именно русской по своей сути, даже, если так можно выразиться, советской; перефразируя высказывание Экзюпери «все мы родом из детства», можно сказать, что большинство родителей современных детей – бывшие советские граждане, граждане интернационального государства, чуждого ксенофобии вообще. И, во-вторых, это, конечно же, школа с её общими делами, классной работой, товариществом и дружбой. Предполагается, что, по мнению взрослых людей, дружба в их детстве чем-то отличалась от дружбы в понятии современного подростка. Во-многом это так: появились новые «основания» для дружбы, новые интересы, но суть этого феномена не изменилась! И, именно, школьная жизнь сближает, заставляет ориентироваться не на материальное, а на воспитание личностных черт характера, которые востребованы в плане поддержки, духовного роста, взаимной ответственности.
Уважаемые читатели блога, согласны ли вы с этой точкой зрения? Выскажите свои мысли по этому вопросу.

Верный сын России

Люди, которые собственным примером, всей своей жизнью доказывают, что любовь к Родине не выдумка государственной пропаганды,  являются лучшим примером для молодого поколения. Эти слова в полной мере относятся к моему коллеге, преподавателю-организатору ОБЖ Селенину Юрию Викторовичу.

Уважаемые читатели блога, есть ли среди вас и ваших коллег такие люди? Какие методы воспитательной работы они используют? К чему стремятся? Каких успехов добиваются?

           Селенин Юрий Викторович работает преподавателем-организатором ОБЖ в нашей школе 15 лет.

           Его главная черта как профессионала – доброжелательность, глубокая эрудированность в знаниях по своему предмету, постоянная включенность в работу школы, искренний патриотизм человека, личности, преподавателя.

           В 2009 году он был награжден медалью «Патриот России» за активную патриотическую  работу со школьниками.

          Наша школьная команда в военно-спортивной игре «Зарница» каждый год занимает 1 место в районе, а в области 3 место два последних года.

         В своей работе он ориентируется на самые передовые педагогические технологии, в совершенстве владеет компьютером, использует весь арсенал средств обучения, имеющихся в школе. Попутно является общепризнанным лидером в среде того коллектива, с которым ему часто приходится выезжать за пределы района, защищая честь родной школы. Этому способствует его творческий потенциал педагога-музыканта.

        

Награждение нашей команды в игре "Зарница"

Команда участников

          В общении с коллегами он всегда настроен на безвозмездную помощь, является замечательным товарищем. В местах отдыха все грани его личности раскрываются в умении создать благоприятную атмосферу взаимоотношений. Длительное  время он являлся руководителем предметной районной секции учителей ОБЖ. Имея массу заслуженных наград за достигнутые результаты, Ю.В.Селенин по праву является авторитетом у учащихся, любим ими.

         Большой вклад в то, что школа награждена грамотой за активную работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения от Тамбовского регионального отделения Общероссийкой общественной Организации Ветеранов войны и военной службы,  внес именно Ю.В.Селенин, который также является соавтором программы «Я- Гражданин России».

         Ю.В.Селенин - гармоничный человек. Его творчество, а по-другому и не назовешь его труд, позволяет каждому в коллективе чувствовать свою сопричастность к общей гармонии, царящей в школе, в классе, в общении, считать себя участником большого общего дела – воспитания будущих россиян!

Из опыта работы Селенина Ю.В.

Формирование  гражданско-патриотических качеств обучающихся  на уроках  ОБЖ.

       Значительное место в процессе формирования в подростках качеств гражданина и патриота занимает курс «Основы безопасности жизнедеятельности». Обозначу основные подходы, которыми руководствуюсь в преподавании этого курса.

       Так, большое место уделяю мотивации. Для меня важно осознание подростком целевой установки при изучении предмета, а именно: курс ОБЖ поможет подготовиться к взрослой жизни, более реально взглянуть на мир, научиться оценивать различную обстановку и жизненные ситуации, свои возможности и делать правильный выбор.

       Преподавание осуществляю с позиции деятельностного подхода, который реализую через  педагогические технологии:

1)     проектную;

2)     информационную;

3)     игровую (деловые и ролевые игры).

       Важное место в преподавании основ безопасности жизнедеятельности занимает интеграция с другими предметами. Например, при изучении темы «Символы воинской чести и славы»  акцентирую  внимание учащихся на происхождении некоторых слов. Так, слово «прапор» пришло к нам с Древней Греции. На Украине это слово употребляется и в нынешние дни, в русском же языке оно звучит как «знамя». А вот слово «прапорщик» в русском языке сохранилось и употребляется в значении воинского звания. В прошлом военнослужащие в звании прапорщика отвечали за сохранность боевого знамени воинской части.Почитание боевого знамени ввел Николай I, а клятву перед боевым знаменем  ввел Петр I (с тех пор до сегодняшнего дня знамя воинской части является святыней). При правлении Петра I знаменный взвод, не уберегший знамя, подлежал расстрелу, полк (воинская часть) - расформированию. Нововведения Петра сохранились до наших дней. Правда, в нынешнем уставе Вооруженных Сил РФ это звучит немного по-другому: «При утрате боевого знамени воинская часть  расформировывается, а военнослужащие, причастные  к утрате боевого знамени, подлежат воинскому трибуналу». При такой подаче материала прослеживается прямая связь с историей и русским языком. Богатый фактический материал для осуществления межпредметных связей дают такие учебные предметы, как химия, физика, биология, география, математика и другие.

       Важным составляющим всесторонней подготовки школьников по основам безопасности жизнедеятельности, а также юношей к действительной военной службе являются воспитание у них творческого, системного характера мышления, формирование умения мобильно использовать знания при изучении школьных дисциплин.

         Одним из принципов обучения является принцип систематичности, последовательности и комплексности. Человек только тогда сможет успешно действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, при выполнении сложных жизненных задач, когда его знания, навыки и умения, приобретаемые на занятиях по различным дисциплинам, взаимосвязаны и взаимообусловлены, представляют собой единый комплекс. Он формируется путем установления межпредметных связей, связей между темами и разделами внутри учебной дисциплины. Межпредметные связи помогают учащимся не просто заучивать то или иное положение, но и понимать его глубинный смысл, помогают повысить интеллектуальный и эмоциональный уровень учащихся.

       Ролевая игра «Ориентирование на местности» наглядно демонстрирует обучающимся важность топографических знаний, умений ориентироваться, быть физически подготовленным в сложной жизненной ситуации спасти себя или другого человека.

       Важное место в любой деятельности занимает самоконтроль (рефлексия) и контроль. Мною разработаны тестовые задания по разделам курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-х, 11-х классов. В тестовые задания  включаются некоторые вопросы, связанные с другими предметами (история, русский язык, физика, химия, биология) для расширения кругозора учащихся, или носящие воспитательные моменты, которые непосредственно связаны с изучаемым материалом.

       Использую на уроках по основам безопасности жизнедеятельности мультимедийную технику, учебные видеосюжеты по разделам курса, а также материально-техническую базу, имеющуюся в нашем образовательном учреждении.

История войны в истории моей семьи

В этом году продолжилась работа школьников по восстановлению событий военных лет, касающихся их семей и Мучкапского района.
Работы оформляются в форме презентаций, рефератов, сочинений, рисунков, стихов.
Предлагаю вам посмотреть некоторые работы школьников, размещенных на сайте школы.

http://muchkapschkola2.68edu.ru/9maja/4.htm

C днём нашей славы, с Днём Победы! - Методическая копилка для классного руководителя

Скоро страна отмечает 66-ую годовщину Победы в Великой Отечественной войне, в школе активно идет подготовка к этому событию. Возможно наш материал, размещенный на школьном сайте поможет вам, дорогие гости блога.

http://muchkapschkola2.68edu.ru/9maja/8.htm

Сороковые-роковые...
(Фотографии школьного мероприятия)
Так же на нашем сайте размещены фотовыставки
"И помнит мир спасенный..."

адрес сайта:   http://muchkapschkola2.68edu.ru/9maja/5.htm

Города-герои

Фотоэкскурсия "МАМАЕВ КУРГАН"

Слава дедов - гордость внуков!

Встречи с ветеранами

Акция "Адрес ветерана" - награды Неудахина Василия Михайловича

нашего земляка

 Песня "День победы"

Ветеранам посвящается...

Хроника войны 1941-45

Я Родине своей служить готов!

Многие выпускники нашей школы выбрали профессию защитников Родины, они собственным примером воспитывают в школьниках патриотизм.




Пальцев И.



Богданов А.



Давыдов А.
















Познакомьтесь с ними...

 

на сайте нашей школы создана страничка о наших выпускниках-воинах

http://muchkapschkola2.68edu.ru/9maja/3.htm

Праздник весны и труда

 

Дорогие гости блога!

Искренне поздравляю вас с праздником ВЕСНЫ И ТРУДА! Пусть небо над вами  всегда будет без туч и гроз!
Пусть будет хорошим и добрым каждый новый день!

И радостное настроение пусть лучится в ваших глазах, пусть будет постоянным благосостояние в семье, а результаты деятельности превосходят все ожидания.

С пожеланиями здоровья, удачи, любви

Прудникова Нина Викторовна.

Немного истории...

1 мая в России отмечается День весны и труда, сменивший праздновавшийся в СССР День международной солидарности трудящихся.

В 1884 году Американская федерация профсоюзов приняла резолюцию об установлении с 1 мая 1886 года восьмичасового рабочего дня, решив добиваться ее признания всеобщей забастовкой.
В назначенный день стачки в США не вышли на работу 350 тыс. человек, что позволило добиться снижения времени работы с 12 часов до 9-10 или до требуемых 8 часов. Наиболее массовые выступления 1 мая 1886 года прошли в Чикаго.

В декабре 1888 года съезд Американской Федерации Труда решил назначить 1 мая днем общенационального выступления за права рабочих. А в июле 1889 конгресс II Интернационала постановил ежегодно праздновать 1 мая как День международной солидарности трудящихся.
Впервые этот праздник отмечался в1890 году в Австро-Венгрии, Бельгии, Германии, Дании, Испании, Италии, США, Норвегии, Франции, Швеции и некоторых других странах.

В Российской Империи также в 1890 году была организована первомайская забастовка, в которой приняли участие 10 тыс. рабочих, а на следующий год в Санкт-Петербурге состоялась первая маевка. С 1897 года маевки стали носить политический характер и сопровождаться массовыми демонстрациями.
После Февральской революции в 1917 году Первомай впервые отпраздновали открыто: миллионы рабочих вышли на улицы с лозунгами "Долой министров-капиталистов", "Вся власть Советам", "Долой империалистическую войну!".

Наиболее массовый характер праздник получил в СССР, где в этот день во всех городах проходили многотысячные шествия трудовых коллективов.

В 1997 году Первомай в России был переименован в Праздник весны и труда, однако традиция проводить демонстрации и митинги почти не изменились с советских времен.
Свои акции сегодня проводят профсоюзы совместно с "Единой Россией" и (отдельно) представители "левых".

1 мая отмечается как День труда или День солидарности трудящихся более чем в 140 странах мира.

Празднование 1 мая 30 лет назад

Празднование 1 мая сегодня

Звездный сын Земли...

В этом году самой актуальной темой патриотического воспитания является тема космонавтики.

2011 год объявлен в Российской Федерации Годом российской космонавтики - соответствующий указ был подписан президентом РФ в июле 2008 года.

В этом году весь мир будет отмечать 50-летие первого полета человека в космос - гражданина нашей страны Юрия Алексеевича Гагарина.

12 апреля 1961 года впервые в истории человечества гражданин Советского Союза Юрий Гагарин совершил космический полет на корабле "Восток". Облетев земной шар, он благополучно вернулся на Землю. Эти 108 минут вокруг планеты, всего один виток, явились одним из величайших событий не только ХХ века, но и всей истории цивилизации. Юрий Гагарин открыл путь во Вселенную.

Сейчас в мире насчитывается более 500 человек, совершивших орбитальный полет, среди них 55 женщин. С 1961 года космонавты планеты провели за пределами Земли свыше 10 тысяч дней. И первыми, кто это сделал, оказались представители России.

Подробности

            Совсем еще недавно о космических полетах говорили как о фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра – эра освоения космоса. 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле “Восток” совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин.

Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности. В этом созвездии одни из самых ярких – имя первого космонавта планеты Юрия Гагарина и имя главного конструктора академика Сергея Павловича Королева.

Начало дороги к космосу, кто стоял у истоков?

«Человечество не останется вечно на Земле, в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы. А потом завоюет себе все околосолнечное пространство» - высказывание  К.Э.Циолковского. 



К.Э.Циолковский


 Ещё со времен Древней Греции существовали мифы о полетах – Икар и Дедал. Но уже на границе XIX–XX веков были заложены основы космонавтики как науки, основоположником которой считается Константин Эдуардович Циолковский. Идеи Циолковского создали лишь теоретическую базу для будущих полетов. Потребовалось ещё полвека развития науки и техники, чтобы эти идеи претворить в жизнь. Следует назвать и других пионеров космонавтики, русских и зарубежных – Ф.А. Цандер, Ю.В. Кондратюк, У. Оберта, Пельтри.

Одним из первых предложивших использовать ракету для полета человека в небо был молодой русский народоволец студент Николай Иванович Кибальчич. Всего за несколько дней до казни он разработал проект ракетного летательного аппарата. Кибальчичем руководило горячее желание оставить людям переполнявшую его идею.

Главная трудность на пути в космос – силы земного тяготения. О том, что такая сила существует, люди знают со времен Ньютона. Жизнь на Земле зарождалась и развивалась в постоянном присутствии силы тяготения и приспособлена к ней. Не будь её, не существовало бы и самой Земли, Луны, планет, Солнца, Галактики. Чтобы справиться с земным тяготением, нужно совершить немалую работу. Для иллюстрации скажу: для тела массой 1т эта работа равноценна поднятию огромного авианосца массой 65000т на вершину Исаакиевского собора в С-Петербурге! Затратив эту работу, мы выведем тело на поверхность сферы земного тяготения. Итак, любой космический полет, связан с преодолением сил тяготения и затратой большой энергии.

Уже в начале 1955 года стали готовить межконтинентальную баллистическую управляемую ракету Р-7 для запуска искусственного спутника земли (ИСЗ). Одновременно с этим в Казахстане начали строить новый космодром Байконур. Наконец, 21 августа 1957 г. советская космическая ракета стартовала в космос, а 4 октября 1957 г. с космодрома Байконур запущен первый ИСЗ массой 83,6кг. Через месяц, в ноябре 1957 г. полетел второй спутник, на борту которого находилась собака Лайка. Этот полет показал, что в условиях невесомости живое существо может долгое время жить.

В Советском Союзе только 5 января 1959г. было принято решение об отборе людей и подготовке их для полета в космос. Спорным был вопрос кого готовить для полета. Врачи доказывали, что только они, инженеры считали, что в космос должен лететь человек из их среды. Но выбор пал на летчиков-истребителей, потому, что они действительно из всех профессий ближе к космосу: летают на больших высотах в специальных костюмах, переносят перегрузки, имеют прыгать с парашютом, держать связь с командными пунктами. Находчивы, дисциплинированы, хорошо знают реактивные самолеты. Из 3000 летчиков-истребителей выбрали 20 человек.

Была создана специальная медицинская комиссия, преимущественно из военных врачей. Требования к космонавтам такие: во-первых, отменное здоровье с двойным–тройным запасом прочности; во-вторых, искреннее желание заняться новым и опасным делом, способность развивать в себе начала творческой исследовательской деятельности; в-третьих, отвечать требованиям по отдельным параметрам: возраст 25–30 лет, рост 165–170 см, масса 70–72 кг и не больше! Отсеивали безжалостно. Малейшее нарушение в организме, отстраняли сразу.

Ежедневно занимались физической подготовкой и закаливанием, проводили учебно-тренировочные полеты на самолетах, следили за состоянием организма, испытывали в барокамерах, термокамерах и сурдокамерах, вращались на центрифуге, проводили кратковременные полеты в невесомости. Кроме того, большое внимание уделялось теоретическим занятиям по астрономии, небесной механике, ракетной технике, конструкции и устройству космического корабля и его различных систем. А также велась парашютная подготовка.

Как обеспечить благополучное возвращение космонавта на Землю?




С.П.Королев

 

Эта проблема оказалась очень трудной. Испробовали множество вариантов. В начале остановились на конусном варианте спускаемого аппарата, потом нашли экономичный и надежный. К.П. Феоктистов, сотрудник КБ С.П. Королева, предложил использовать классический вариант – форму шара, со всех сторон одинакового для преодоления сопротивления воздушного потока и обеспечения теплозащиты космонавта. Стояла задача – как погасить огромную скорость спускаемого аппарата с орбиты до атмосферы Земли. В мае 1960г. ОКБ А.И. Исаева сделало тормозную двигательную установку (ТДУ) космического корабля. В атмосфере кабина будет гореть и тормозиться сама. Нужна была такая защитная оболочка кабины, чтобы она тем не менее могла сохранить целой саму себя и космонавта. Нашли сплав металла, сделали из него кожух для кабины, который решил и эту задачу. Ещё одна проблема: как космонавту приземляться? Наши специалисты решили на высоте 7км от земли, космонавта катапультировать из кабины и приземлять на парашюте.

Итак, все приготовления к первому полету завершены, выбор за кандидатурой космонавта. Кого отобрали к первому полету, и как проходил отбор космонавтов?

Руководство решило из 20 космонавтов выделить несколько человек для первого полета. 17 и 18 января 1961 г. космонавтам устроили экзамен. В результате приемная комиссия выделила шестерку для подготовки к полетам. В неё вошли в порядке очередности: Ю.А. Гагарин, Г.С. Титов, Г.Г. Нелюбов, А.Н. Николаев, В.Ф. Быковский, П.Р. Попович. 5 апреля 1961 г. все шесть космонавтов вылетели на космодром. Выбрать первого из космонавтов равных по здоровью, подготовке, смелости было не просто. Эту задачу решали специалисты и руководитель группы космонавтов Н.П. Каманин. Им стал Юрий Алексеевич Гагарин. 9 апреля решение Государственной комиссии объявили космонавтам.




Гагарин Ю.А.

 

Полет первого космического корабля с человеком на борту потряс весь мир. Подробности этого дня.Ветераны Байконура утверждают, что в ночь на 12 апреля на космодроме никто не спал, кроме космонавтов. В 3 часа ночи 12 апреля начались заключительные проверки всех систем корабля “Восток”. Ракета освещалась мощными прожекторами. В 5.30 утра, Евгений Анатольевич Карпов поднял космонавтов. Вид у них – бодрый. Приступили к физзарядке, потом завтрак и медицинский осмотр. В 6.00 заседание Государственной Комиссии, подтверждено решение: первым в космос летит Ю.А. Гагарин. Подписывают ему полетное задание. Стоял солнечный, теплый день, вокруг в степи цвели тюльпаны. Ракета ослепительно ярко сверкала на солнце. На прощание отводилось 2-3 минуты, а прошло десять. Гагарина посадили в корабль за 2 часа до старта. В это время происходит заправка ракеты топливом, и по мере заполнения баков она “одевается” точно в снежную шубу и парит. Потом дают электропитание, проверяют аппаратуру. Один из датчиков указывает, что в крышке нет надежного контакта. Нашли… Сделали… Вновь закрыли крышку. Площадка опустела. И знаменитое гагаринское “Поехали!”. Ракета медленно, будто нехотя, изрыгая лавину огня, поднимается со старта и стремительно уходит в небо. Вскоре ракета исчезла из вида. Наступило томительное ожидание.

Гордость переполняло сердца современников, все прошло успешно! Мы первые!

Полет
Ольга Берггольц

Утро. Больше половины века.
Над землёй – притихший звёздный кров.
К звёздам отправляют человека.
Человек вернулся. Жив-здоров.

Мы глядим, робея. Неужели
Он – как мы, а мы – под стать ему?
Неужели ж это мы летели.
Сквозь десятки зорь, и стран, и тьму?

И сегодня за чертой вселенской
Побывал, вернувшись на ночлег,
На родную Землю, наш смоленский,
Наш родной, наш звездный человек.

Каждое мероприятие в школе, посвященное Первому полету человека в космос заканчивалось четверостишьем:

Взлетел в ракете русский парень,
Всю землю видел с высоты.
Был первым в космосе Гагарин...
Каким по счету будешь ты?

 

А главное - еще один шаг от себя к другому себе, более совершенному...

Будущее любой страны решается за школьной партой.
Учителя русского языка и литературы размышляют о нравственном и патриотическом воспитании.

Облик православного храма «Сюда приходят, чтобы любить Бога - отсюда выходят, чтобы любить людей»

Одним из позитивных явлений последних лет является возрождение церкви, а вместе с ней нравственности, духовности и патриотизма в нашей стране.

Немного истории

В 1764 году была освящёна первая деревянная церковь в Мучкапе: Свято-Никольская, расположённая на современной улице Чапаева, на том участке, где сейчас стоит новое здание Покровской церкви. Никольская церковь была двухштатной. Рядом выросло кладбище, была построена и часовня на нём.

В 1804 году была заложена каменная Крестовоздвиженская церковь, на современной улице Свердлова, сейчас там стоит Мучкапская средняя школа. На стене школы прикреплена памятная  доска - напоминание о том, что на этом месте раньше была церковь.

 В 1813 году Крестовоздвиженская церковь была освящена. При церкви был также придел в честь Святителя Николая. Старая Свято-Никольская церковь была разобрана, на том месте осталась часовня, простоявшая до 30-х годов XX века. Кладбище постепенно сравнялось с землёй.

Крестовоздвиженская церковь была в длину 80 аршин, в ширину 28 аршин, высота колокольни 63 аршина. Купол церкви был 18 аршин в диаметре. На колокольне было 8 колоколов, больший из них весил 102 пуда. Церковь была однокупольной.

По своему месторасположению село Мучкап находилось на низком, заливаемом весенним разливом, берегу реки Вороны. Оно делилось на две части речкой Мучкап, некогда большой и судоходной. Мостов не было, за исключением железнодорожного. Весной, до двух месяцев, сообщение было возможно только лодками. В 1892 году была заложена Покровская церковь в непосредственной близости от базарной площади. В строительстве активное участие принимали местные купцы. В 1901 году Покровская церковь была освящена. При ней был придел в честь святого благоверного великого князя Александра Невского. Церковь была пятикупольной, в длину 30 аршин, в ширину 30 аршин, с колокольней.

В годы безбожного лихолетья обе мучкапские церкви были уничтожены до основания. Старожилы называют примерно 1928 – 1933 года, когда постепенно эти церкви были закрыты и уничтожены. Сначала была закрыта Покровская церковь, в центре, потом и Крестовоздвиженская, на окраине. На месте Крестовоздвиженской церкви была построена Мучкапская средняя школа, на месте Покровской – кинотеатр «Луч» и дом культуры. До наших дней сохранились фотографии Крестовоздвиженской и Покровской церквей, сделанные в 30-х годах XX века.

Новая глава в истории церквей рп Мучкапский началась с перестройки. В 1988 году был открыт приход Покровской церкви, недалеко от места первой, Свято-Никольской церкви Мучкапа по улице Чапаева. 21 ноября 1988 года Покровская церковь была освящена архиерейским чином правящим архиереем. Церковь располагается в доме, приспособленном для богослужения.

В 1991 году правящим архиереем было освящено место для строительства новой Покровской церкви и установлен крест. На этом месте раньше стояла Никольская церковь, возле которой образовалось кладбище, с 1764 до 1813 года.

С августа 2002 года по новому проекту началось строительство новой Покровской церкви. Приходской дом построили с южной стороны от новой церкви.

В 2005 году завершено строительство нового Покровского храма и приходского дома. Храм освящён 28 июля правящим архиереем в сослужении духовенства.

В прошлом году состоялось открытие еще одного храма в нашем небольшом поселке. 

Святой благоверный князь Александр Невский был великим воином, защитником земли Русской. И в личной жизни он отличался благочестием и глубокой верой в Бога. Но также он был и мудрым правителем, ведущим корабль государства русского в тяжёлые и опасные времена. Нам, нынешнему поколению, есть чему поучиться из его жития, есть и о чём просить его, чтобы помолился он перед престолом Господа Бога, помог нам в трудные времена.

И теперь у нас есть такая возможность: всегда обращать свои молитвы к святому Александру Невскому. 12 сентября 2010 года, в день перенесения его мощей из Владимира в Санкт-Петербург, в нашем посёлке состоялось знаменательное событие. Был освящён новый храм в честь святого князя.

Два года строился храм на площади. Благая мысль воздвигнуть его получила начало с принесения в наш посёлок частицы мощей святого благоверного князя Александра Невского в мае 2008 года. И уже осенью сильные звуки вбиваемых свай возвестили о начале строительства.

Не на пустом месте возник новый храм. В 1901 году здесь была освящена Покровская церковь, с приделом в честь святого Александра Невского. Мы не можем сейчас сказать, почему был такой именно придел. Возможно, главного жертвователя на храм звали этим именем. Так или иначе, прекрасное здание церкви разделило судьбу многих святых мест на Руси в годы лихолетья. Службы здесь прекратились в 1930 году, а во время войны здание было разрушено и кирпич использовался для других нужд. Даже точного места храма мы не можем нынче показать.

Для освящения нового храма из г. Тамбова прибыл владыка Феодосий, епископ Тамбовский и Мичуринский. В 9 часов утра владыка вошёл в построенный алтарь, где всё было приготовлено для службы.

Люди молились, чтобы во веки веков был непоколебим созданный. Затем владыка Феодосий прошёл крестным ходом вокруг здания, держа в руках дискос с частицей святых мощей. Эта великая святыня была положена в основание престола, как связь освящаемого храма со всей полнотой Русской Православной Церкви. Храм, как живое существо, теперь будет вместилищем Духа Божьего.

Торжественная Литургия началась в своё время. Впервые под сводами сими звучали слова Христа: «Примите, ядите, Сие есть Тело Моё…» Множество прихожан вторили в сердцах своих молитвам архипастыря, владыки Феодосия. Чудная акустика белоснежных стен далеко разносила слова песнопений. Взоры молящихся были прикованы к резному иконостасу ручной работы, сделанному в городе Екатеринбурге. Каждая икона была написана иконописцем со страхом Божиим. Золото на образах символизирует Небесное Царствие, куда и должны возноситься духом все присутствующие на богослужении.

Ведь тогда особенной благодатью наполняются сердца верующих людей. И поистине сбываются слова, написанные на одном древнем святилище: «Сюда приходят, чтобы любить Бога - отсюда выходят, чтобы любить людей».

Никогда не было здесь столько много людей, никогда не прибывали такие дорогие гости, никогда центр Мучкапа не был столь озаряем светом яркого солнца и согреваем огнём веры! Перед памятником святому князю Александру была прочитана молитва. Над входом в храм установлена икона Божией Матери Иверской, подарок великого художника и скульптора Зураба Церетели, навсегда лик Царицы Небесной будет озарять площадь.

С целью воспитания духовности, нравственности и патриотизма совершаются экскурсии в храм, все больше молодежи посещают это святое место, а это дает веру в светлое будущее.

 

Базовые национальные ценности – основное содержание нравственно-патриотического развития и воспитания

Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории.

Ключевая роль в нравственно-патриотическом сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко нравственно-патриотическое развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.

Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к развитию и воспитанию, а  вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Воспитание должно быть ориентировано на достижение определенного идеала. На какой же идеал ориентирует нас Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности?

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Основным содержанием нравственно-патриотического развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

Каковы же наши традиционные источники нравственности? Это Россия, наш многонациональный народ и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа¸ человечество. Соответственно этому и определяются базовые национальные ценности:

– патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству;

–гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;

–социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

–человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,

–наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

–семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

–труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

–традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

–искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

–природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.

Для организации такого пространства необходимо взаимодействие школы с семьей, общественными и религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для нравственно-патриотического развития и воспитания обучающихся.

Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации – это неотъемлемая часть образовательного процесса в школе. Она способствует реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования. Её преимущества: предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. «Действии для людей и на людях» спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Роль учителей истории и обществознания в нравственно-патриотическом воспитании школьников

Предлагаю Вам интервью с учителем истории и обществознания

МОУ Мучкапской СОШ Поповой С.Н.

Вопрос: Светлана Николаевна, что для Вас есть патриотическое воспитание?

Ответ: Во-первых, это одно из самых главных направлений системы воспитания любого государства, во-вторых, это очень важное направление педагогической деятельности.

Вопрос: Что лично для Вас значит «патриотизм»?

Ответ: Патриотизм, для меня, это любовь к малой и большой Родине, уважение национальных и государственных традиций и обычаев, интернационализм, уважение к отечественной истории, армии, веротерпимость.

Вопрос: А кто в Вашем понимании патриот?

Ответ: Патриот – прежде всего неравнодушный человек(к чужому горю, событиям, природе и т.д.), который отдаст самое дорогое – жизнь ради счастья других людей.

Вопрос: Что Вы считаете важным в Вашей работе и как учителя истории, и как классного руководителя?

Ответ: Это воспитание людей неравнодушных, духовных, нравственных. Воспитать таких людей мне помогает краеведение.

Вопрос: Почему?

Ответ: Потому, что, именно,  через любовь к Малой Родине, формируется чувство любви к России.

Вопрос: А что для Вас связано с понятием нравственности?

Ответ: Нравственность для меня – это система этических понятий и суждений способствующих сопоставлению личного поведения с общепризнанным в обществе.

Вопрос: Как Вы формируете нравственные понятия у своих учеников?

Ответ: В основном эти понятия формируются при изучении истории и обществознания, где мы говорим о патриотизме, гуманизме, общественном долге, трудолюбии. История раскрывает перед школьниками нравственный опыт предшествующих поколений. Эмоционально окрашенные характеристики исторических деятелей помогают школьникам понять мотивы их действий на благо Родины.

Вопрос: Какие формы занятий для воспитания патриотизма и нравственности Вы используете?

Ответ: Во-первых, уже три года на базе нашей школы, при помощи работников районной библиотеки Е.И.Кулагиной и Л.Н.Саюкиной, существует клуб «Патриот».

Примерно раз в полтора-два месяца мы проводим совместные мероприятия, такие  как  «Чечня - ты наша боль», Снятие «блокады Ленинграда», «Марш Победы» и др. Во-вторых, это Уроки памяти З.Космодемьянской, В.П. Титаева, ребят, погибших в Чечне, Уроки мужества (о героях Вов, встречи с ветеранами, участниками Великой Отечественной войны, вдовами и тружениками тыла, ветеранами Афганской и Чеченской войн, ликвидаторами Чернобыльской аварии.

Вопрос:  Где берете материалы для подготовки мероприятий нравственно-патриотической направленности?

Ответ: Что-то есть у меня в моей домашней библиотеке. Большую помощь в подборке материалов мне оказывают работники районной библиотеки, а, особенно, часто наш школьный библиотекарь Т.А.Ерохина. За что всем огромное спасибо.

Вопрос: Светлана Николаевна, а как Вы относитесь к введению уроков религии в школе?

Ответ: У меня к этому вопросу отношение неоднозначное: с одной стороны, религиозные заповеди могут помочь в воспитании нравственности и патриотизма, а с другой, религия – это слишком интимная часть жизни человека и нельзя вот так по указанию сверху сделать всех верующими. Не навредить бы…

Вопрос: Какие трудности Вы испытываете в работе по нравственно-патриотическому направлению?

Ответ: Очень трудно противостоять СМИ, взявших на вооружение ложь и умолчание о результатах Вов и по многим другим вопросам отечественной истории.

Светлана Николаевна, большое спасибо за Ваш труд, который дает школьникам возможность воспитывать в себе, такие нужные в современном обществе, нравственные и патриотические принципы. Спасибо за интервью.

Уважаемые читатели блога высказывайте свое мнение по этому вопросу, расскажите о своем опыте работы.